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      江城陶花别样红 学陶研陶铸辉煌——南通市陶研会第四届理事会工作报告

      来源:本站原创 发布时间:2013-03-29 11:57:37 浏览次数: 【字体:

      (2012年12月15日)

      在省陶研会和市委组织部、教育局党组的关心、指导下,2007年南通市陶研会顺利进行了换届改选,产生了第四届理事会和新的领导班子。本届理事会继承发扬南通市陶研会的光荣传统和美好愿景,努力按省陶研会关于树立学术形象和道德形象的要求,积极主动服务教育行政的中心工作,认真完成省陶研会、市教育局、市社科联、市民政局布置的有关任务,热情联合市教科研中心、教育工会、教育学会,开展多种多样的研讨活动,团结带领全市各分会、各专业委员会和广大陶友,大胆创新、大气运作、大力践行陶行知活的教育思想,凸显南通陶研的当代特色,使学陶、践陶、研陶之风吹遍江海大地,绚丽烂漫的陶花映红海韵江城。

      一、主动服务乐奉献

      我市陶研会从1986年成立的那一天起,在第一任会长秦同老局长的带领下,就一直紧紧抓住了一个,落实在一个,不仅学习陶行知的生平事迹,了解他的不朽业绩、深邃思想,而且更专注学习他献身教育的崇高精神和独领风骚的教育文化,并注重转化为自己的实践行为。陶行知先生是近现代中国教育史上的巍峨丰碑,陶行知教育思想是取之不尽的理论宝库,他的德、识、才、学是我们用之不竭的精神文化。近5年来,我们承接了南通陶研的优秀传统,紧跟时代步伐,紧贴南通教育的实际,从南通经济社会发展和我们自身的需要出发,长远规划研究会工作,分步实施年度目标,每年提出一个学习专题,有重点地学,联系实际地学,捧着一颗心来,为南通教育的发展主动服务。

      本世纪初叶,素有教育之乡美誉的江城南通业已通过教育现代化的省级验收,在教育硬件达标的情况下,南通教育人在全省率先提出建设名师团队,以一流的师资保证一流的的教育。市陶研会会长提议、常务理事会研究决定,在全市范围内大力开展陶行知教育思想与名师成长的系列专题学习和研讨,大家认为,根据陶行知先生的观点,作为名师不仅专业水平要出众,学科教学要有建树,而且必须具有敬业奉献、爱满天下的师德观,共学、共事、共修养的师生观,研究试验、探索创新的教育观,行以求知、与时俱进的学习观和系教育命脉的服务精神、学而不厌的求进精神、求真理做真人的求真精神。

      市教育局一直把师德建设放在特别重要的位置上,市陶研会紧密配合市教育局的工作,为提升广大教师的师德水平提供锻造、展示的台阶。陶行知先生指出,德育的目的是追求真理做真人,道德是做人的根本。为使专题学习成为推动师资队伍建设的全员行动,我会坚持双年评选学陶先进集体学陶先进个人的制度。通过评比,把学陶活动中涌现出来的先进集体和先进个人进行总结,用身边的人和事来教育身边人,推动了学陶活动的不断深入。

      为深入研究南通教育,大力推进优质教师队伍建设,2009年后,我会又在陶行知教育思想与名师成长研究的基础上扩展研究范围,新辟研究主题:生活教育与农村名师发展。与市教育学会、名师培养导师团及如皋市教育局承办了南通市中小学教师主题读书活动现场推进会暨蒲塘之韵大型教科研活动,促进了高质量、有特色、现代化、人民满意教育白蒲品牌的形成。

      南通的学陶专题渐成系列得益于教育系统的上下贯通,形成共识。南通陶研人认为,学陶不能坐而论道,也不能仅仅停留在布置环境、渲染气氛上,而要真行动,要有行动的勇敢。崇川区韩湘坝小学,本来是一所名不见经传的村小,但现在不少人知道了这所学校,也不时有人去参观学习,就是因为学校日益浓郁的陶文化,日益娇艳的小陶花’”。这一切皆源自袁新华校长带领全校师生坚持不懈地践行陶行知的生活教育思想,像陶先生一样,用爱满天下的伟大情怀温暖来自全国16个省的、占全校学生70%的外来务工人员子女。他们怀着热烈的兴趣学陶,逐步拆掉了心墙,把感情、态度从以前传统教育那边改过来,解放起来,走出校门,与学校所在村建立了校村联动机制,学校施教区内的各个村委会成立了校外行知辅导站,还与南通大学学生会联系,确定该校为他们的实践基地,有力拓展丰富了学校的教育资源,使陶先生的生活即教育、社会即学校得以真正落实。

      为一大事来,做一大事去的崇高理想引导我们一直心系南通教育,服务社会发展。在德高望重、学养深厚、襟怀坦白的何广余常务副会长和驻会人员的精心谋划下,我们奋发工作,努力进取,近年来多次得到省陶研会领导的肯定、南通市教育局及市有关部门的鼓励,2006年被南通市社科联评为南通市社科联2004-2005年度先进学会,20073月荣获南通市人事局、南通市民政局联合颁发的先进民间组织。今年,我会被中共南通市委宣传部、南通市人力资源和社会保障局、南通市社科联评为十佳社科团体。同时,南通市人民政府办公室发文表彰了南通市第十一次哲学社会科学研究优秀成果获奖项目,南通市教育局和我会联合提交的《名师是怎样炼成的》一书荣获一等奖第一名,该成果同时还荣获省哲学社会科学研究优秀成果三等奖。

      二、专业引领显特色

      市教育局采取各种举措鼓励教师专业成长,并从政策上予以保证。十一五期间专门下发了《关于加强南通市中小学竞赛、论文评比、教科研课题管理的意见》,使教学竞赛、论文评比、课题研究制度化、正?;?。为引领教师专业成长,彰显南通教师发展特色,我会联合市教育工会、市教科研中心和教育学会逐年举办教学竞赛和论文评比。

      首届行知杯中小学教师教学比赛(小学)于2010520日至21日在市开发区实验小学举行。这一活动旨在鼓励教师履行职责创先进,立足岗位争优秀,提高教育教学质量,投身当好主力军、建功十二五主题教育活动,维护教师发展权,关心帮助中青年教师尤其是农村教师岗位成才,学习、借鉴伟大的人民教育家陶行知先生的教育思想和教育理论,鼓励更多的中青年教师在新课改精神和陶行知教学做合一思想引领下促进专业发展,实现教育理想。来自各县(市、区)的语文、数学、英语、品德、科学、艺体等6门学科的51位教师参加了比赛。经过评委客观、公正的评分,组委会认真审核,共评出一等奖12名,二等奖24名,三等奖15名。

      2011512日至13日,在通州区金沙中学举办了第二届行知杯中青年教师教学比赛(初中)。2012516日至18日,第三届行知杯中青年教师教学比赛(小学)在南通市实验小学举行。行知杯中青年教师教学比赛,机会向农村一线教师倾斜,严格按规程组织,整个比赛活动,指定教材内容,抽签确定顺序,聘请学科专家进行公平、公正的评审。绝大多数参赛教师的教学设计有个性、有特色,教学流程跌宕起伏,较好地体现了陶行知先生教学做合一的思想。行知杯教学比赛虽是借班上课,但课堂上师生交流融洽,课堂教学精彩纷呈,靓点频现,充分展示了选手们认真的参赛态度、扎实的教学基本功、精益求精的敬业精神和娴熟的教学技艺。每次大赛都为我市中青年教师提供了一次锻炼和展露才华的机会,特别是为45岁以下的中青年教师、陶研会实验学校以及乡镇及边远地区的教师搭建了交流展示的平台,得到了广泛的认同和支持。为助推城乡教育的均衡发展,我们要将这一比赛坚持下去,形成品牌,打造成名牌。

      为了检阅研陶成果,省陶研会从2009年开始开展了行知杯优秀论文评比活动。我会积极组织会员撰写论文,从2009年的第一届至2012年的第四届,共收到参评论文8000余篇,经我会组织专家初评和省陶研会复评,一等奖300余篇,约占4%;二等奖1500余篇,约占16%;三等奖2800余篇,约占30%,未获奖4000余篇,约占47%。如皋市陶研分会、海门市陶研分会、启东市实验小学、通州区实验小学、如东县袁庄镇先民初中、南通市小海中学等单位荣获优秀组织奖。

      为更好地促进我市中小学教师的专业成长,推动教科研工作的深入开展,进一步规范教师论文发表、评比行为,从2007年开始,由市教育局主办,我会和市教育学会具体承办了6届教师专业成长优秀论文评比活动。据不完全统计,从2007年的第一届至2012年的第六届,共收到参评论文达30551篇。

      一年一度的教师专业成长优秀论文评比每年均确定一个主题,从关注学生关注学习,从高效课堂关注课改,均结合市教育局的中心工作,密切联系教育改革发展的方向和中小学教育教学的实践。这一评比活动公平公正、有序规范,已成为最有公信力的论文评比活动,在教师队伍建设中发挥了积极的作用,进一步促进了南通教育的内涵发展。

      陶行知先生说,研究有三利:一、可以交换知识也,二、彼此可以鼓励也,三、可以互益兴趣也。他特别强调,要研究好必须多读书,多读书,则积理丰富;积理丰富,则随时应用,绰绰有裕矣。我们要提高课题研究水平和论文质量,必须要多读书、多积累、多实践、多思考、多交流、多发表。

      我们把每年年会开成专业引领的学术大会,不仅有经验交流,而且有优课展示,还有专家报告。近5年来,先后有30余位陶研骨干、10余位优秀教师和5位知名专家应邀在年会上围绕我会每年的研究主题平民教育、生活教育与农村名师发展、活的教育等作专题交流发言、优课展示和学术报告。

      我们还多方争取把会刊《名师之路》杂志升格为由省教育学会和省陶研会主管,为名师和未来名师的专业成长提供了更大更新的平台。2009年,中共南通市委宣传部、南通市委新闻出版局组织四位知名资深审读专家对《名师之路》杂志进行了全面的审读,一致认为《名师之路》走的是名牌之路’”。他们的总体评价是该刊坚持了为基础教育服务的办刊宗旨,积极宣传党的教育方针、教育政策,立足中小学教育实际,为中小学教育改革和发展服务。所刊教育教学论文或课题研究成果,基本体现了导向性、实用性、可读性和科学性的统一。专家们从各个侧面对《名师之路》给予了很高的评价和极大的鼓励,鞭策《名师之路》杂志不断提升品味,张扬个性,扎扎实实地攀登名牌之路,成为名师的成长之路!中陶会朱小蔓会长对《名师之路》也给予了鼓励赞誉,并欣然为杂志题词:名师引领,引领名师。

      三、活的教育见功力

      群众性学术团体具有三个鲜明特点,一是群众性,必须广泛发动,群体参与;二是学术性,必须坚持科学发展,理论先行;三是践行性,杜绝坐而论道,强调探索行动。我会长期坚守学术性引领下的群体团队合作阵地,充分发挥学会学术引领指导功能,为全体会员的研陶践陶铺就康庄大道,锻炼提高群众性学术团体的科研功力。

      活的教育思想是陶先生1921年提出的,虽然90年过去了,但至今仍然具有鲜活的现代价值和科学地位,对于当前课改具有重要的指导作用和实际意义。陶先生说:活的教育,正像鱼到水里,鸟到树林里一样。”“活的教育,好像在春光之下,受了滋养料似的,也就能一天进步似一天,换言之,就是一天新似一天。陶先生描绘的是一种令人向往的教育乐园,是几代人孜孜以求的教育理想!为了达到这样的天任鸟飞、海阔凭鱼跃的教育境界,我们要积极组织专家团队,带领先行群体,认真学习活的教育思想,践行活的教育思想,研究活的教育思想,让活的教育成为大家的共识和行动纲领。

      我会印发的关于做好2011年主要工作和近期有关重要工作的通知中明确要求,市陶会的学术活动、论文评比、课题研究、学科竞赛及实验学校建设等工作要紧扣活的教育这一主题展开。陶行知认为活的教育具有两方面的意义。其一,活的教育赋予人的能力。因为活的教育,能使我们有种种活的能力。这些能力包括协调各种关系的能力,即片面的生活使其全面;健全体魄、愉悦精神的能力,即低微的使其高尚;应对生老病死、提高谋生的能力,即暂时的生活使其永久。其二,活的教育传承活的精神。人的肉体会死,但精神尚存,历史上那些英雄豪杰虽然远离人世,但其精神品质依然影响着后人?;畹慕逃?,要传承活的精神。所谓活的精神,就是能使人感受了他,可以得到许多的教训。即经受时间考验的,能够开启心智、启迪人生,对人的成长、发展有深远影响的东西,是国家民族最优秀的精神财富。

      南通市行知小学申报了小学生活的作文学与教的策略研究的课题,被省陶研会立为十二五重点课题;还有的学校在开展活的课堂研究,活的作业研究。为了检查评估进展情况,我们在2011年年会上,安排南通市行知小学展示了围绕活的教育研究的5堂课,并请各分会推选9名代表在活的教育主题论坛上交流研讨,同时请专家点评。到目前为止,虽然这项研究还没有达到预期要求,但在全体研究人员的努力下已经离预期目标越来越近了,活的教育已经展露出南通陶研人的研究功力。

      进入十二五后,我会就十二五课题的申报专门作了动员说明和具体部署,共收到申报课题127项。其中,如东最多,有50项;市直的小海中学,是一所规模并不大的完中,申报了11项??蠢炊钥蒲械娜鲜?,至今仍然是有很大差距的。我们从127项申报课题中挑选了94项报省陶研会,经省陶研会组织专家评审,全部被省立项,其中重点课题25项,一般课题69项。此后,我们把省立项的94项课题,报市规划办,经市规划办和我会组织专家评审,44项由市规划办第一批立项备案。

      陶行知先生说:盖教育之举措,悉当根据于学理。学理幽深,研究始明。一般说,有课题就有研究。因为,有课题就有了主攻的方向和目标,就有了读书和实践的指南;有课题就有担当,有课题就有责任??翁饪梢约し⑽颐堑哪谇?,可以鼓舞我们在读书、实践道路上不断登攀!这是我们之所以强调课题重要的主要原因。

      市教育局王笑君副局长一直强调教师进市名师培养梯队必须带课题。近几年来,我会加强了课题研究的指导与管理,主要抓了三个环节,一是开题论证,二是中期检查,三是结题鉴定。仅从十一五结题和十二五开题情况看,我们感到全市陶研课题有以下三个特点:

      一是规范运作,重点突出,具有较强的针对性。如通州职高的中高职生工学合一式校园创业实践研究,他们通过加强理论学习” 、强化过程管理、着力行动研究,在短短的一年多时间里,就取得了较为丰硕的成果。二是独辟蹊径,彰显个性,充分展现科研本色。智慧含量是课题研究的亮色和生命,没有一定的智慧就很难有高质量的科研。海门市麒麟小学的行知思想引领下的学校责任文化建设研究等课题,充分证明了陶先生生活教育思想的现代价值与巨大魅力。三是宏观着眼,微观入手,效果明显。在开期论证评估中,我们感到有的课题具有三个,即大视野、大思想、大手笔,不过,虽然,但他们却能从宏观着眼,微观入手,通州区二窎中学以细节行知为切入口,以十八个一工程为抓手,全力打造教育品牌:做优学的课堂、做细清的教学、做实静的教室、做特 陶的校园。该校的研究经验在中陶会上作介绍,受到与会代表的赞誉。

      四、实验探索铸辉煌

      陶先生说:不做无学,不学无术。并指出要读科学书籍,听科学讲演,他还说:有行动才能得知识,不亲手去做实验,便是洋八股而非真科学,他强调要有试验精神,不拘于陈法。陶行知先生认为科学要实验,要在做上学,在做上教。又说:“‘含有下列三种特征:(一)行动;(二)思想;(三)新价值之产生。

      我市目前共有省陶研会实验学校44所。根据省陶研会的要求,2011年我会在省陶研会的指导下,对我市2006年申报并获批准的第三批省陶研会实验学校,进行了考核评估。我会及时转发了省陶研会的通知,要求如皋市安定小学、启东市实验小学、南通市虹桥小学、海门市东洲小学按照《江苏省陶行知研究会实验学校管理条例》的评估要求,认真整理有关材料,并填写重新申报表,我会认真进行了抽查验收。如皋市安定小学从学习提升,让行知理论深入人心、实践研究,让行知思想春风化雨、开拓创新,让行知教育迈出新路三方面进行了总结,探索出学陶、研陶的新路子;启东市实因为学陶的特色和业绩,2008年被评为南通市学陶先进集体、2010年被省陶研会评为学习陶行知教育思想先进集体。南通市虹桥小学和海门市东洲小学也分别总结了五年来各自的办学特色和学陶业绩,受到广泛好评。

      根据省陶研会关于对2007年命名为江苏省陶行知研究会实验学校的单位进行考核和重新申报的通知要求,我会2012年暑期,把对江苏省陶行知研究会实验学校(第四批)的督评列为重要工作之一。按照市教育局的部署,市陶研会联合市教育局基教处,组织专家对我市2007年申报的第四批江苏省陶行知研究会实验学校进行了督评检查。我会和市教育局基教处领导、专家围绕学陶组织管理、校园学陶文化、陶研课题研究、陶研队伍建设、学陶师陶成效等内容,对如皋市搬经镇初级中学等校进行了督评检查,为省陶研会督查和重新认定实验学校提供了依据。督评专家组认为:我市绝大多数实验学校组织管理到位,学陶师陶制度化;陶研课题研究扎实有效,学陶师陶深入化;教师参与努力积极,学陶师陶普及化;实验学校在学陶、师陶、研陶的工作中有计划、有目标、有活动、有氛围、有课题、有成效。如皋市搬经初级中学、南通市八一小学、南通市启秀中学、启东市紫薇小学、启东市长江中学、海门市海南小学、海门市麒麟中心小学、滨海园区东余小学、如东县实验中学等9所学校,经考核均高分通过,并继续申报为省陶研会实验学校。

      在实验学校的建设上,我们树立了三个典型,一是南通市行知小学,该校的陶思想、和文化、活教育的内涵特色和校园浓郁的学陶氛围,得到中陶会、省陶会领导和广大陶友的好评,中陶会会长朱小蔓亲自为该校题写了南通市行知小学的校牌;二是通州区二窎中学以陶行知教育思想为引领,精心构建学的课堂细节教育,成果丰硕,闻名遐迩,2010年增挂了南通市行知实验中学的校牌;三是海门市海南小学扎实学陶研陶,实施创造教育,被中陶会批准为实验学校。

      为了积极促进陶行知教育思想在我国教育领域的广泛传播与实践,为我国新时期教育的科学发展作出应有的贡献,中国陶行知研究会于20091217日至20日在浙江嘉兴举办了全国区域推进陶研工作主题论坛。来自全国20多个省、市的260余名代表参加了论坛活动。

      中国陶行知研究会安排一省两市(福建省、江苏省南通市、广东省汕头市)陶研会在全国区域推进陶研论坛上作了典型经验介绍。我市陶研会秘书处蒋菁同志在论坛上作了题为《让陶花香满江城——江苏省南通市区域推进陶研工作的思考与探索》的典型经验介绍。我会主要介绍了4个方面的研究与实践:1、市陶研会社区教育专业委员会创办的、得到中央领导李长春首肯的孙爷爷谈心屋校外辅导站满怀激情学陶的动人故事;2、江苏省栟茶高级中学原校长姚止平主持的中陶会课题借鉴陶行知教育思想,实施平民教育的实践研究的丰硕成果;3、通州区二窎中学学陶师陶:一年也能改变一所学校的的特色探索;4、南通名师以爱满天下的博大情怀赴新疆克拉玛依市支教培训、促进民族团结、深入师陶的感人之举。中陶会领导、专家评价说,南通市的典型经验向大会展示了南通市学陶的生动景象,显示出这个教育强市学陶的实际效果,这是南通市陶研会第一次向全国介绍南通深入学陶师陶、实施素质教育、促进教育改革的典型经验。我会在中陶会、省陶会和市教育局的指导帮助下,紧紧围绕学陶、研陶、师陶,有目的、有计划、多形式、多层面创新区域推进陶研工作的成功做法给与会代表留下了深刻的印象。

      会员同志们!南通市陶行知研究会成立于1986年,已经走过了26年的历程,本届理事会已满5年。尽管5年的工作多次得到省陶研会领导的肯定、南通市教育局及相关领导的鼓励,但我们深知,我们的学陶事业还必须再上新台阶,研陶理论还必须再上高档次,在学陶、研陶、践陶这条康庄大道上我们要走的路还很长。党的十八大为小康社会描绘了新的蓝图,也为教育文化发展规划了新的愿景。我们完全可以预见,在长风破浪会有时的未来5年,江城陶花一定会红遍江海大地!南通陶研一定会铸造更加辉煌的业绩!

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